Нормативные документы(продолжение)

1-й этап. (2006 г)
1) Анализ основных теоретических концепций и подходов.
 2) Структурно- функциональный анализ образовательного пространства МОУ «Лицей г. Рыбное»: 
субъектов образовательного процесса, механизмов взаимодействия, управление процессами, реализуемых программ, применяемых методов, форм, средств, обучения и воспитания, социальной среды.

Предполагаемый результат

 Самоопределение всех участников создания и развития Лицея относительно теоретических концепций подходов. 
 Системная характеристика образовательного пространства Лицея и выявление основных проблем. 

2-й этап. (2007 -2008 г.г.)

 Моделирование механизмов взаимодействия субъектов образовательного процесса в рамках создания Лицея. 
Моделирование механизмов взаимодействия альтернативных образовательных программ, обеспечивающих развитие личности по траектории «склонности – способности - одаренность».
Моделирование технологий развивающего образования через формирование творческой личности в рамках предпрофильного и профильного обучения.

Предполагаемый результат

 Механизм инициирования полисубъектного взаимодействия в образовательном процессе в целях реализации идей Концепции Лицея в г. Рыбное. 

3-й этап (2009-2010 г.г.)

 Организационно- методическое и управленческое закрепление условий, обеспечивающих формирование и развитие Лицея в г. Рыбное как учреждения, формирующего социально грамотную и социально мобильную личность, осознающую свои гражданские права и обязанности, ясно представляющую себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. 
 Создание варианта модели Лицея в г. Рыбное как « школы завтрашнего дня». 

Предполагаемый результат

Возникновение, реализация и взаимодействие альтернативных образовательных программ, обеспечивающих формирование творческой личности.
Формирование банка технологий развивающего образования, позволяющих создать вариативные портфолио обучающихся, педагогов (портфолио развития, предметное портфолио, портфолио самоопределения и социализации и т.д.)

Развитие инновационных процессов в лицее планируется с учетом приоритетных направлений модернизации сферы образования в рамках Национального проекта «Образование». Поэтому в составляющие своей деятельности лицей включает внедрение инновационных технологий для достижения паритетного сочетания в воспитании и образовании, формирование экологической культуры, развитие сферы дополнительного образования, совершенствование работы кадетских классов, поддержку культуры производства, сохранение и наращивание благосостояния работников.
Актуальными на данном этапе являются программы инновационного характера:
 Личностно-ориентированный подход;
 Предпрофильное и профильное обучение;
 Проектные технологии;
 Информатизация образовательного процесса;
 Дошкольное образование в системе дополнительного;
 Государственно-общественное управление лицеем;
 Многоканальное финансирование;
 Здоровьесбережение всех участников образовательного процесса;
 Исследовательская работа;
  Программа «Лидер», реализуемая в рамках детской организации «Лицеист» МОУ «Лицей г.Рыбное»; 
 Программа патриотического воспитания «Наша Родина – Россия», реализуемая в рамках кадетского корпуса.
 Для продолжения развития инновационных процессов определена миссия лицея:
 обеспечение благоприятных педагогических условий для саморазвития, самоопределения и самообразования личности учащегося;
 обеспечение охраны здоровья учащихся;
 обеспечение благоприятных условий для социальной успешности учащегося и выпускника лицея.

Модель выпускника лицея с учетом компетентностного подхода
Общекультурные компетенции
Владение методами научного познания окружающего мира.
Сформированное умение исследовать, анализировать, классифицировать, систематизировать, обобщать явления действительности, научные знания.
Наличие навыков самоопределения.
Умение планировать и проектировать собственную познавательную, социальную, профессиональную деятельность.
Наличие рефлексивных способностей.

Интеллектуальные компетенции
Наличие целостного представления о картине мира, собственной мировоззренческой позиции.
Наличие потребности к познавательной деятельности.
Владение дидактическими умениями и навыками образовательной деятельности.
Умение выявлять закономерности в основе изучаемых наук, норм, правил общественной жизни.
Умение пользоваться различными информационными источниками для получения новых знаний.

Методологические компетенции
Сформированность ценных оснований гуманистического характера, глубокого уважения к людям. Бережного отношения к национальным традициям.
Умение выявлять, оценивать различные явления действительности с точки зрения ценностных оснований.
Формирование способности действовать в социуме и микросоциуме в соответствии с нормами морали, правил поведения.

Коммуникативные компетенции
Наличие знаний о средствах, способах, закономерностях общения.
Владение основами конфликтологии.
Знание законов и закономерностей личностного развития.
Наличие навыков саморегуляции в рамках норм коммуникации.
Овладение информационно-коммуникативными средствами и технологиями обучения.

Модель личности педагога ОГОУ «Губернаторский лицей г.Рыбное»
Компетентность
Высокий уровень психолого-педагогических, теоретических знаний преподаваемого предмета и смежных дисциплин, физиологии, гигиены. Умение применять их на практике.
способность постижения науки, искусства, действительности, потребность в непрерывном образовании.
Готовность к разноуровневому и многовариантному преподаванию.
Умение оптимально решать педагогические задачи.
Владение совокупностью технологических знаний и умений.
знание и реализация идей передового педагогического опыта.
Профессионализм
1.Уважительное отношение к личности учащегося, коллеги, родителям.
2. Готовность к инновационным преобразованиям.
3. Готовность к творческой деятельности.
4. Владение современными подходами к детям, к учебно-воспитательному процессу.
5. Культура познавательной деятельности.
6.Способность к прогнозированию, планированию, диагностике, мониторингу.
7. Объективный анализ педагогического процесса и результатов собственного труда.
8. Индивидуальный стиль педагогической деятельности.
9. Создание комфортных условий для творчества учащихся.
10. Развитие исследовательских навыков.
11. Управление познавательным процессом на основе современных педагогических технологий.
Продуктивность
Высокий уровень педагогической культуры.
Достижение запланированного результата в отношении подавляющего большинства учащихся за отведенное время на основе шкалы оценки уровня подготовки обучающихся.
Умение разрабатывать и использовать систему критериев и оценок, стимулов для повышения мотивации к учению, развития познавательных интересов учащихся.
Личностные качества
Инициативность, оптимизм, жизнерадостность.
Высокая гражданская активность и ответственность.
Гуманистическая направленность и духовно-нравственные потребности.
Эрудиция.
Честность, сочувствие в отношении детей и взрослых.
Способность уважать личность ученика, вера в его силы.
Разумная требовательность к себе и другим.
Интеллигентность.
Культура речи. Коммуникативность.
Педагогическая интуиция. Чувство нового.
Точность, аккуратность, уравновешенность.
Трудолюбие.
Организаторские способности.

5. Программа реализационных мер

Раздел программы Содержание мероприятий Программы Сроки Ответственные Ресурсное обеспечение
Организация образовательного процесса в соответствии с современными требованиями

Развитие материально-технической базы лицея

1) Поэтапное введение новых образовательных стандартов в обучении:
• 1 ступень обучения
• 2 ступень обучения
• 3 ступень обучения 2009-11 Директор лицея,зам.директора по УР
2) 100% охват всеобучем
3) Открытие новых предпрофильных классов в параллели 2008-11 Администрация
9-х кл. Зам .директора по УВР, НМР
Зам.директора по УВР,НМР

4) Продолжение работы профильных классов: физико-химических. 2008-11 Зам.директора по УВР, МНР

5) Открытие профильной группы: математика- информатика. 2008-11 Зам.директора по УВР, МНР

6) Введение новых элективных курсов на основе компетентностного подхода:
• «История физики и развитие представления о мире»
• «Теория квантовой механики»
• «Практическая стилистика»
• «Искусство анализа художественного текста» 2007-11 Зам.директора по НМР
• «Основы логики»
• «Самопознание, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование»
• «Психология общения»
• «Профессиональное самоопределение»
• «Основы маркетинга» 2008-11 Зам.директора по НМР
• «Экология»
• « Компьютер в обработке математических данных»
• «Журналистика»
7) Расширение деятельности НОУ
8) Формирование и наращивание кадетского корпуса 2008-11 Директор лицея
Зам.директора по ВР

9) Подготовка учащихся к конкурсам, проектам, олимпиадам 2008-11 Зам.кафедрами
Зам.директора по ВР

10) Открытие лектория на базе Музыкального театра г.Рязани 2008-11 Зам.директора по ВР

11) Продолжение сотрудничества с РГСХА, РГТУ, МИИТ, 2007-11 Директор лицея
Рязанским железнодорожным колледжем

12) Открытие кафедр педагогики РГУ им.Есенина на базе лицея 2007-11 Директор лицея

13) Организация работы лицея в режиме полного дня 2007-11 Директор лицея

14) Организация работы Интернет-семинаров 2007-11 Директор лицея
зам. директора по НМР

15) Сотрудничество с преподавателями
Международного университета природы, общества и человека «Дубна»
в рамках заключенного договора
16) Использование ЕГЭ по предметам как
одного из вариантов расширения возможностей
для поступления выпускников лицея в ВУЗы

17) Дальнейшее внедрение в учебный процесс 2007-11 Зам.директора по УВР, МНР
современных образовательных технологий:
 Личностно-ориентированное обучение;
 Дифференцированное обучение;
 Проектное обучение;
 Технология развивающего обучения;
 Информационно-коммуникационные;
 Интернет-технология;
 Исследовательские методы обучения;
 Технология «дебаты»;
 Здоровьесберегающие технологии;
 Технология использования в обучении игровых методов;
 Лекционно-семинарско-зачетная система обучения
18) Совершенствование методов оценивания уровня
обученности учащихся 2007-11 Зам.директора по УВР, МНР
19) Расширение и внедрение и информационно-коммуникационных 2007-11 Зам.директора по УВР, МНР
технологий в образовательный процесс

1) Внедрение программы лицея «Здоровьесбережение»,
создание информационного банка
здоровьесберегающих технологий 2007-11 Зам.директора по УВР, МНР

2) Оборудование школьного стадиона
и создание современной детской игровой площадки 2007-11 Директор, учитель физкультуры
3) Создание комнаты психологической разгрузки
4) Увеличение двигательной активности учащихся через
введение дополнительного часа физической
культуры, динамических пауз 2007-11 Медработни, представите-ли госучережде-ний
5) Организация системы просветительской работы с участниками образовательного процесса

6) Обеспечение полноценного горячего питания учащихся лицея 2007-11 Директор, зам.директора по ВР

1) Реализация модели «Воспитательная система»
в МОУ «Лицей г.Рыбное» 2007-11 зам.директора по ВР
2) В рамках районной , городской, областной целевой
подпрограммы «Одаренные дети» принять участие в выставках
детского творчества, конференциях, спортокиадах, 2007-11 зам.директора по ВР
соревнованиях и конкурсах
3) 3)Совершенствование самоуправления лицеистов
в рамках детской организации «Лицеист» МОУ «Лицей г.Рыбное»,
ученических содружеств 2007-11 зам.директора по ВР
4) Расширение возможностей образовательных
услуг в сфере дополнительного образования за счет
привлечения родителей и общественности
непосредственно в образовательный процесс 2007-11 зам.директора по ВР
5) В рамках областной программы «Зазеркалья»
развитие партнерских связей с учреждениями микросоциума
для обеспечения творческих и коммуникативных способностей
учащихся лицея 2007-11 зам.директора по ВР
6) Расширение взаимодействия социально-психологической
службы лицея с участниками воспитательного процесса
(родители, общественность, госслужбы) 2007-11 зам.директора по ВР
7) Реализация программ «Одаренные дети»,
«Адаптация ребенка в обществе», «Наша Родина – Россия» 2007-11 зам.директора по ВР

8) Реализация проектов «Экология», «Профориентация
в образовательном процессе», «Лидер», «Разноцветный хоровод»,
«Кадетство», «Музыкальный театр», «Мульти Медео проект» 2007-11 зам.директора по ВР
9) Организация курсов для обучения классных
руководителей новым воспитательным технологиям 2007-11 Администрация лицея
Совершенствование профессиональной компетенции учителя лицея
1) Создание банка данных «Инновации в образовательном процессе»

2) Выдвижение учителей, классных руководителей
на образовательные гранты в рамках национального проекта 2008-2011 Зам. директора по МНР
«Образование»
3) Издание лицейско сборника «Из опыта работы» 2008-2011 Зам. директора по МНР
4) Организация на базе школьного компьютерного
кабинета курсов для педагогов по освоению
работы с интерактивной доской 2008-2011 Зам. директора по НМР
5) Обучение на базе РИРО по теме «Технология
проектирования образовательных процессов качественно
высоких уровней и типов» ( 2 год обуч) 2008-2011 Администрация лицея
6) Организация систематической переподготовки
кадров, занятых в учебном процессе на базе РИРО 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
7) Создание материальных, методических,
учебно-воспитательных условий для организации профильного обучения
8) Участие в районных конкурсах профессионального
мастерства: «Учитель года» 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
9) В рамках изучения закона о новых государственных
образовательных стандартов провести внутирилицейскую
экспертизу учебных материалов 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
10) Разработка и совершенствование поурочного
планирования в режиме развивающего обучения
с использованием информационного ресурса лицея 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
11) Создание и организация работы проблемных
творческих групп 2008-2011 МС Библиотекарь

Диагностика потребностей педагогических кадров
в повышении своей квалификации, оценка
профессиональных затруднений учителей 2008-2011 Администра-ция лицея
12) Обеспечение взаимодействия с экспериментальными
площа дками по организации Интернет- семинаров
13) Организация и проведение методических недель
14) Создание информационного медиацентра в библиотеке лицея 2008-2011 Библиотекарь Зам. директора по МНР

Развитие информационной среды лицея
1) Организация обучения учителей лицея
по ИКТ (Office, Интернет) 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
2) Изучение технологии дистанционного обучения
3) Создание и пополнение банка мультимедийных
педагогических разработок 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
4) Разработка принципа и начало обмена методическими
разработками с другими образовательными учреждениями
через сеть Интернет 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
5) Организация работы над образовательным проектом
«Web-страница лицея»
6) Создание компьютеризированных учебно-методических
комплексов по всем предметам учебного плана 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
7) Изучение ИКТ компетенции учащихся основной и средней школы
8) Создание на базе кабинетов информатики Центра
тестирования и самоконтроля 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
9) Организация самостоятельной работы учащихся с
использованием коммуникационных технологий 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
10) Организация цикла научно-методических семинаров
с целью НИТ компетентности сотрудников
11) Оснащение кабинетов компьютерной техникой 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
12) Приобретение компьютерных учебно-методических комплексов
13) Объединение компьютеров в локальную сеть 2008-2011 Зам. директора по МНР, УВР
Развитие материально-технической базы лицея
1) Оборудование кабинетов химии, физики, биологии 2008-2011 Руководители кафедр
2) Модернизация кабинетов ИВТ Директор, зам. директора по АХЧ
3) Приобретение оборудования для создания информационного
центра на базе библиотеки лицея
4) Строительство и оснащение нового спортзала, бассейна,
перехода между корпусами Директор, зам. директора по АХЧ
5) Замена оконных блоков, ремонт фасада лицея Директор, зам. директора по АХЧ
6) Замена школьной мебели Директор, зам. директора по АХЧ